起名字赵什么好听女(起名字赵宝什么好听女孩)

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文章详情介绍：

• 1,四大名著里那些唯美的名字，意味深远
• 2,文艺清新森系的女孩名字，每个都是逃不掉的心动
• 3,爱，在细节里
• 4,让别人因我的存在而感到幸福

四大名著里那些唯美的名字，意味深远

四大名著代表着中国传统文化在小说方面的最高成就，就像四面镜子，映照出中国人的某些文化、心理特质：《红楼梦》映照出中国人的雅趣；《水浒传》映照出中国人的侠义；《西游记》映照出中国人的信仰；《三国演义》映照出中国人的天下观。

同样的，四大名著中的人名，由于社会环境、历史、政治文化背景的不同，小说中的人名也赋予了丰富内涵，意味深远

《红楼梦》:雅

《红楼梦》中的人物众多，曹雪芹起名很讲求人物的性格化，用字奇，字面广。有的用的是鸟名，有的是花名，有的是珠宝玉器的名字，丰富多彩，富贵高雅。许多人物的名或字，或多个人的名字合起来，都是大有深意的。有的暗示了人物的命运，有的是对情节发展的某种隐喻，有的名如其人，有的是对人物行事为人作风的绝妙讽刺等等。

邢岫烟：

邢岫烟文彩不如非烟，但意境好，越剧唱“一朵轻云刚出岫”，只是烟总是轻薄之物。

宋·陆游《万卷楼记》：“烟岚云岫，洲渚林薄，更相映发，朝暮万态。”

秦可卿：

超凡脱俗！亲可情，滥情，可和任何亲近的人发生奸情。但是仔细考察，事情可能并不这样简单，似乎里边还有其他隐情。

林黛玉:

“林”字取林黛玉乃绛珠草所化，自然之木，花草之芳；“黛”是一种画眉用的黑石，曹雪芹的北京西郊故居旁有条小溪，水中便有这种黑色的石头，在小溪的上游头还发现了一块巨大光滑的岩石，也许曹雪芹写《石头记》的灵感就是从这里获得的；“玉”乃石之灵，在中国传统文化中，玉代表纯粹，代表菁华，代表美好。

花袭人：

这个名字实在取的相当销魂，袭人，袭人姓花，名字里有个“花气袭人知昼暖”的典故，贾政听了都摇头，骂宝玉专会这些“精致的淘气”。而晴雯、麝月、秋纹、碧痕等等，更是透着富贵小闲人的文青气质，一听就知道，背后有个专爱吟风弄月的主子。花的姿色俱佳且香气迷人，却在背后给你温柔的一刀。也喻示了袭人是“戏”子（蒋玉函）的“人”

晴雯:

书中有解，日边霞云，可恨是“彩云易散”，亦即“情文”，可见晴雯在曹雪芹心中的地位。

麝月：

麝为鹿宝，月乃夜华，虽然麝月的性格很平淡普通，但曹雪芹还是很喜欢她，许多红学家认为麝月的原型在曹家败落后依然跟随曹雪芹很长时间。

茜雪：

小说刚开始，她就因为一杯茶的事故被贾宝玉赶出了贾府，果然有点“歉意”，等待“昭雪”，脂砚斋说“歉雪”在后四十回出来了，探望监狱里的贾宝玉，果真如此方如其名。

薛宝琴：

大气明媚，如果叫素琴，就太清淡，宝琴就贵重了。琴又是雅致之物，与钗这女子首饰比起来就显得超脱，这是个比较稳妥有福气的名字。

茗烟：

指的是茶上的雾气。古人有诗云“白云堆里茗烟青”，宝玉亦曾写道“宝鼎茶闲烟尚绿”，可见无论是作者，还是宝玉，都恋恋于茶雾之美，只是这种极静态的雅致，实在安不到活蹦乱跳的茗烟身上。

紫鹃：

“紫”是红的极至，杜鹃被认为是最善解人意的鸟，有“杜鹃啼血”一说，紫鹃是黛玉闺中益友。

抱琴、司棋、侍书、入画：

寓“琴棋书画”四艺，同时也暗喻她们主人的特点、爱好和艺术修养。不愧是曹雪芹起的，相当有造诣。

元春、迎春、探春、惜春四姐妹：

谐音“原应叹息”，叹息她们短暂的青春年华。春天本来就很短暂，更何况分成了四个阶段，每个阶段就更短了。也有人认为是“原因探析”，探析封建社会衰败、灭亡的原因。

《三国演义》：雄

刘备：

老子曰：故道生之，德畜之；长之育之；成之熟之；亭之毒之；养之覆之。生而不有，为而不恃，长而不宰。是谓玄德。

这句话简而译之：道虽化生万物，德虽蓄养万物，虽长育、安定、覆养万物，却是化生而不为己有，兴任而不恃己能，长养而不自以为主宰，像这样微妙深远的力量，就是玄德了。

玄德者，盛大之德，无所不包，微妙深远，与“备”相呼应。

刘备的一生一直在兑现着他的承诺。二弟被东吴所伏杀，他义无反顾的因小失大，不顾国政大事，一心要报仇，兑现结义之情，试问历史上有几人？不久三弟遇害，更是悲痛欲绝要报仇，最终魂归白帝城，含笑去追等在黄泉路上的两兄弟。

帝王霸业几十载，终究朽骨土中埋。也许刘备早已看透了这一切，倒不如追随手足而去，留得个义字在人间，反成为千古佳话，万世英豪。

诸葛亮：

诸葛亮，字孔明——惟恐明白，但总是明白，从来没不明白过。

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功盖三分国，名成八阵图，江流石不转，遗恨失吞吴。

不得不说，名与字的呼应是一种多么巧妙的不经意的雕琢：亮似一烛，其光明自孔洞透出，遂照亮了西蜀半边天。恰如我们今天的小孔成像，孔后面到底有多大能量，令人无法捉摸，深邃而不见底。亮之治世，一孔之光足矣。名如其人。

《黄帝内经》云：真人者，提挈天地，把握阴阳；至人者，淳德全道，和于阴阳。孔明正是这样一位应运而生的大至之人，他只是来完成他的使命而已。所以他给自己取字号卧龙。其龙不必飞行御天，半卧中云行雨施而已。其并无成龙之心，却有辅龙之功。应运而来，应运而去。龙形始终为得伸展。

关羽：

关公关二爷，《三国演义》中义薄云天的人物，如果不理解“义薄云天”的含义，通读关羽的一生就可知晓了，这个词好像就是为关羽而造的。

关羽，字云长。《庄子·逍遥游》中说：有鸟焉，其名为鹏，背若太山，翼若垂天之云，搏扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南。这可以说是对“云长”最贴切的解读了。

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羽者，鸟翼也，引申为飞翔之意。云天即大鹏展翅翱翔于天上，心胸广大，其志鸿远，与燕雀迥然不同。所以关羽一生傲骨铮铮，一双丹凤目，世人难入其法眼，真正看得起的人没有几个。

吕布：

吕布，字奉先，布向下而奉向上，另布向大众而奉向少数。

周瑜:

字公瑾，公者，大公无私也；瑜瑾皆美玉也。其雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，强（墙）虏（橹）灰飞烟灭。与其处“如饮醇酒，不觉自醉”，并非小说所说的“心胸狭窄，不能容人”！可悲，三十六岁命赴黄泉！

马超:

字孟起，见其名可其性，马本来就是生性善跑之物，再加上一个“超”字，岂有不快之理，更加上“孟起”二字，“孟”通“猛”，孟起即猛起，速度之瞬猛就更无法想象了。

马超正是一个盛勇有余，机智不足，马超过强，不能自控，最终导致他猛起猛落的覆没命运。惜哉！

颜良、文丑：

一良一丑，真可谓天造之作，亦算是一对最佳组合，颜为表，文为里，与良、丑匹配，表里如一，正好是一对同义词，颜良，外表秀美优良之意，文丑，内里污秽丑陋之意，颜良文丑合起来就是表面优良内里丑陋，生来就是陪衬的材料。

他两最大的功劳就是为关羽制造了美名，真可谓一良一丑造美名，鲜花需要绿叶衬。颜良文丑在《三国演义》里算是最糟糕最冤的名和命了。

张飞:

张翼德，比翼高飞。

张飞字翼德，雄声犹如轰雷震，独退曹家百万兵。飞者，飞黄腾达也，处事雷厉风行也，翼德者，以德为羽翼也。可叹翼德性急如火，德中有缺，嗜酒如命，醉后常鞭打健儿而又令其伺候左右，55岁被左右所害！

赵云:

赵子龙，子龙腾云。

《三国演义》中有一位常胜将军，常山真定人，姓赵名云，字子龙。

易经中说：“云从龙，风从虎”，龙得云而施雨，虎得风而显威。赵云赵子龙，即名与字相配相应。

赵云字子龙，希望成为一位有翻江倒海之能的飞龙，也暗示着他将是一位攻城拔寨的将才，而非运筹帷幄的舵手。

“一吕二赵三典韦，四关五马六张飞”，赵云坐稳第二把交椅绝非浪得虚名。长坂坡一战七进七出足以奠定了他的江湖地位，在以后的无数次战役中，“常山赵子龙”犹如一道闪电霹雳，令人闻声丧胆。这才是当世不二的高富帅！

陆逊:

字伯言。出妙计，吕子明白衣渡江，关云长败走麦城: 拜大将，火烧连营七白里，刘备托孤白帝城。一介书生，温文尔雅，却谈笑间除掉了吕布也招架不住的刘关张三人，谁还敢说“百无一用是书生”！

逊，谦虚也。

《西游记》：悟

孙悟空：

孙悟空算得上是《西游记》中的主角了，孙悟空这名字也体现了作者吴承恩所

奉行的修养准则，孙当然是猢狲的狲的谐音。

按《西游记》里的说法，须菩提祖师替新徒弟取的法名是基于如下理由的：“我门中有十二个字”，“乃广、大、智、慧、真、如、性、海、颖、悟、圆、觉十二字。排到你，正当‘悟’字。

至于“空”呢？本是梵文的意译，音译作“舜若”，指事物之虚幻不实，或指理体之空寂明净。悟“空”即悟此，就是要求绝去万物，无所拘执，达到“无我”境界，即所谓“身心俱无，即是佛道”。

猪八戒：

猪八戒是《西游记》中的重点人物，他贪吃、贪喝、贪财、贪睡、贪女色，没有他不贪的，他的名字蕴喻着让你守戒律，偏偏世间的人都不守戒律。佛曾经在即将入灭时说的第一句话就是“以戒为师”，而猪八戒却肆意破坏戒律。猪八戒又叫悟能，是让他赶紧去做吧。

沙僧：

沙僧，给人的感觉是憨态可掬，不多言，不多语，师父安排啥是啥，给人以老实人的样子。他象征着愚痴无明，而且他在流沙河里是以杀生吃肉为业的，专吃过往行人，所以叫他悟净，要身心清净。

《水浒传》：侠

林冲：

豹子头林冲，三十六天罡星中的天雄星，曾任八十万禁军枪棒教头，是官逼民反的典型代表。

冲，是一种勇气，一种“虽万千人吾往矣”的勇气。

冲，是一种精神，一种“虽九死其犹不悔”的精神。

公孙胜：

入云龙，公孙胜

公孙胜，《水浒传》中梁山好汉之一，复姓公孙，单名胜，道号“一清先生”，生得一双杏眼，落腮胡须，身长八尺，相貌堂堂，乃蓟州人氏，自幼在乡中好习枪棒，学成武艺多般，大家都呼他为公孙胜大郎。后来师从罗真人，学得一身道术，善能呼风唤雨，驾雾腾云，江湖上都称他做“入云龙”。

鲁智深：

花和尚，鲁达出家为僧，身上又有花样刺青，故名花和尚，不是真的和尚，破戒，好酒嗜杀。拳打镇关西，大闹五台山，大战野猪林。嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，有时粗中有细，豁达明理。

吴用：

智取生辰纲，在整个水浒传中穿针引线，名字也是相当好听。

“梁山泊的军师——无(吴)用。”其实呢?看过《水浒》的人都晓得吴用是“额头上放扁担——头挑”人物，运筹帷幄，旗开得胜，缺他不可，少他不行。不是“无用”，而是大大有用。

施耐庵当私塾老师的时候，跟一个叫娄常有的私塾老师算是至交。娄常有不单是个饱学私塾老师，而且是看“地理”的行家。他手摇纸扇，自比诸葛。谈起话来，山高水远，头头是道。老百姓听了，却常摇头笑着说：“无用啊，先生。”后来娄常有反被风水一事斩头。

在写《水浒传》时，施耐庵心想：以娄常有的学问，要是不想到邪道上去，是能干一番事业的。于是，他便反其道而行之，写了梁山泊的军师，也是个私塾老师，起名吴用。但这吴用帮助梁山泊干了一番惊天地、泣鬼神的事业。

阮小七：

小七排上前十有点牵强，但是书中刻画的性格突出，活灵活现，倒是痛快之人。

花荣：

帅字当头，箭法入神，正版的高富帅，可惜没人家西门大官人的戏出彩。

卢俊义：

“卢”者通炉，性急如火，相貌英俊，人际关系广，讲义气，仗义疏财，人称”玉麒麟”，义为金克宋木，所以最后朝廷还是怕他反叛，故最后在御膳的饭菜下了水银之毒，被毒死了。水银即汞也是重金属，金主义，义如同两把刀，故而此人最后应了那句“舍身取义”的成语。

李师师：

李师师，北宋末年色艺双绝的名伎。

李师师原本汴京城内经营染房的王寅之女，三岁时寄于佛寺，老僧为其摩顶，她突然大哭。老僧认为她有佛缘，因佛门弟子称“师”，故名李师师。

师字为周易六十四卦之一，有战争之意，女子取师字为名颇有“被竞争”之意，与其一生传奇相吻合，但师字同时存在孤独、难安稳、战乱等隐忧，所以其结局是在宋徽宗被掳，北宋亡后下落不明。

文艺清新森系的女孩名字，每个都是逃不掉的心动

森系是一种流行很久不会过时的潮流趋势，人们尝惯了市井烟火气，内心便向往自然与清新，森系是生活的态度，返璞归真，包括很多穿搭都被影响，之前热词“森女”，便是女孩们热爱这种舒适清新的风格，而在穿衣搭配上纷纷模仿。在名字上也是，森系文艺的名字很受人们欢迎，因此，今天给大家分享一些文艺清新的森系女孩名，让人心动，让人喜欢。

沐华

“沐”字本身就给人一种非常清新文雅的感觉，如春风般律动，撩过你的脸庞，给人“如沐春风”的意境。“华”寓意着有才华、有能力，是面目清秀、才学出众的才女。“沐华”一名在这森林里万物复苏的灵动性。

【搭配姓氏】陈、刘、周、郑、季

丝音

取“丝音”作为女孩名，读起来丝丝入扣，袅袅余音。“丝”给名字带来了顺滑感，就寓指这女孩如丝绸般柔和温顺，搭配“音”字，既是性情温文尔雅，又精通乐理，多才多艺，妥妥是个暖心文艺的少女，满腹诗意。

【搭配姓氏】徐、林、丁、孙、许

卿月

“卿月”一名诗意又雅致，给人温暖纯净的感受，层次感丰富，让人犹记于心。有一词语“卿本佳人”，因此“卿”代表美，是善良和美的象征；“月”有纯洁之意，瑕白而美丽，就如月上嫦娥，气质出尘，文艺而清新。

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【搭配姓氏】赵、叶、楚、岳、郭

兰嫣

兰花是“四君子”之一，是品德高尚、品行高洁的代表，用在名字中表示女孩兰心蕙质，淡雅清新；“嫣”取自“巧笑嫣然”这个成语之中，形容女孩 笑容灿烂，身材姣好，和“兰”字搭配一静一动，相得益彰，凸显女孩了女孩文静的外表下有一颗温暖的心。

【搭配姓氏】吴、林、许、李、何

若溪

若字是文言文中的虚词，指好像；溪字是指小溪，虚实结合，表示女孩就如澄澈的溪水一般灵魂干净，性格似水，柔和而不失坚强。名字在发音上是去声和平声的结构，读起来朗朗上口，洋洋盈耳，是一个带有小清新感的文艺女孩名。

【搭配姓氏】李、沈、苏、赵、丁

铃兰

这一名字，是借助花草取名，好听的同时更有森系范，铃兰花只迎着五月的春风盛开，等着自己的挚爱，在空透寂寥的山谷等春风拂来，她的花语是幸福归来。这样一个富有意境的花名，用来取名独特又有意义，也是父母希望自己的孩子能够如铃兰般纯洁无瑕，未来能收获幸福与喜悦，一生无忧，“铃兰”一名是天真烂漫、活力的象征。

【搭配姓氏】顾、楚、夏、孟、方

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图片来源于网络，侵删。

爱，在细节里

原创 赵宝 一周闲言秀 2023-03-28 22:41 发表于江苏

看到某校花季少女一跃从17楼跳下，瞬间，鲜活的生命就这样被定格在那个瞬间，身为父母的我们都为之心痛，可是这种痛，或许只有失去孩子的父母才能真正体会吧？不经历生死，又怎么会深深地反思，可是经历了生死，有些人会反思吗？

教育没有错，错在执行，总会有一些始作俑者，坐在办公室里，用屁股想管理，头脑都是用来赚钱的，最后出了问题，总是由教育来背锅！教育，就是一个任人打扮的小姑娘，谁都可以说前两句，谁都可以指指点点，谁都可以横眉冷对，千夫指！

每每教育领域出现这样那样的问题，我们一方面在责备孩子的脆弱，一方面又说家长无理取闹，不就是想要钱吗？说这话的人，心不会痛吗？谁不想让孩子健康的活着？我们总是强调生命教育，可是我们反思过，生命教育到底该以什么样的方式呈现？我们到底该把生命权以什么样的方式呈现？生命，不能承受之重的到底是什么？

罗马非一日建成，孩子走到生死最后边缘，一定是会有表现，可是事情出来之后，我们太过于追究表现，却忽略了造成这种现象出现的原因，不深究原因，这种悲剧还会继续上演！

能让孩子最后选择了以这样的方式结束生命，教育没错，立德树人的根本任务没错，错在应试教育，错在学校领导决策，错在班主任的疏忽，错在孩子们之间的冷嘲热讽，错在家长过高的要求。雪崩的时候，每一片雪花都不是无辜的存在。孩子去了，留给人们的是无尽的思考……

看到这样的惨剧发生，每一个旁观者也只是随时的义愤填涌，随着时间的淡化，也就会被人们渐渐淡忘，留给父母的是无尽的悲伤，可是又有多少人去怀疑过造成这种悲剧的始作俑者？一个个如此的悲剧时而不时的都会上演，可是应试教育依然玩的不亦乐乎？或许它不会因为一些生命的流逝而戛然而止，原因何在，深究一下，还不是人之所为！脑子是个好东西，不用，不思考，不想科学解决问题之道，就是浪费！

一、简单问题，复杂化

上级问学校要高考成绩，周边的县区北大清华十几个，几十个的被录取，作为城市中心学校的龙头的压力不可小觑，于是乎，也就有了变态的管理，变态的教学方式，一旦人心开始失去常态，教育也就失去了原来的样子。利益的最大化的结果就是管理的失衡，也就没有了爱，而教育是最需要爱的。爱如何体现？那就是学校的人性化管理，人文性的教育环境的创设，可是反观一些学校，简直就是人间炼狱，一些学校打着育人的幌子，实际上如同监狱一般，一天到晚，上课，学习，考试，老师疲于奔命，学生疲于应付，一切向分看，就连学生仅有的吃饭时间和大课间都要排人值班监视。每次在食堂值班，看着坐在餐桌上吃饭的孩子，就会联想到监狱的犯人，两者有区别吗？

吃饭时间本来是一天中学生最快乐的时光，如果因为餐桌不干净，引导就可以，餐桌饭后不打扫实际上还是环境创设不够，每个餐桌上放一盆绿植，放一块温馨提醒的牌子，再放一块抹布，这个问题就解决了。许多孩子不是故意而为之，有可能有时候是一不小心，汤汁撒在了桌子上，他们可能也想去擦拭，可是口袋里没有纸巾，总不能用手吧？于是，也就有了桌子上的残留物！所以这不是孩子们的错，是领导没有想到更高的解决之道，人性化有时候就是细节的关爱。你见过优雅的茶馆或者咖啡厅的桌子上有撒的咖啡吗？一切都是环境使然。一个小小的改变就可以解决的问题，我们却给予复杂化，非要班主任值班，非要扣分，非要考核到班级，最后因为餐桌不干净弄得鸡飞狗跳，班主任一身怨气，孩子们牢骚满怀，领导气的高血压，可是就是不去创设一下就餐的环境，进行一点点的改变，你说，这是谁的责任？

二、爱在细节里

教育，是关系的构建，良好的关系需要爱的支撑。教育，是边教，边育，教的是知识，是为人处世的基本常识。可是，在分数面前，我们却把孩子当成了赚取分数的机器，孩子考了高分，进了名校，家长光宗耀祖，班主任可以平步青云，从此进入校干行列，参与更高层级的管理，殊不知，这是最大的错误，能管理好一个班级，不一定能管理好一个年级，能管理好一个年级，不一定能管理好整个学校，要不怎么说教育家办学校，也就是校长必须是有教育思维的人，只有一厢情愿的教育情怀，当不了饭吃，更何况还不一定有教育情怀。

一旦有了教育情怀，眼中也就有了孩子，各项管理政策的出台也就人性化多一点，也就有了爱！孩子也就不会很受伤！

我承认，我是爱孩子们的，所以我不觉得当班主任有多苦，也不觉得当班主任有多累，那么喜欢当班主任的我却有了再也不想做班主任的想法，热爱，在非科学的管理面前，我选择远离这个行业！说真的，以前做班主任觉得幸福指数很高，很有成就感，可是，当下，让我感觉到苦和累的是不接地气的管理和每日疲于奔命的各种检查，考核，扣分。其实每一个老师都有一个当好班主任的梦，只是在没有技术含量的管理面前，他们看到一个个班主任对这个职业失去了兴趣，每天有应付不完的检查，每天都要牺牲各种时间应付各种毫无价值的检查，看的多了，也就累了，心也就凉了，于是，也就开始远离班主任队伍。但凡能够给班主任一些人性的关怀，也不会让老师对做班主任如坐针毡，敬而远之！很羡慕我们学校的年轻老师，一身轻松的上课，不做班主任。

爱在细节里，无论对老师，还是对孩子，把人当人看，人也就成为了真正意义上的人，做眼中有人的教育，教育也就有了温度，人间悲剧或许就会少一些，家庭的悲剧也就少上演一些！

爱在细节里，就要打造有爱的班级，人心都是肉长的，特别是班主任老师，站在这样的岗位，风险与幸福同在。高危职业有高危，但是高危不代表就没有幸福指数，你对孩子们好，孩子们就是传声筒，家长也就会从孩子们的口口相传中感觉到，家校矛盾也就不是矛盾。其实有时候班级管理不需要多少技术含量，只要用心去爱每一个孩子，他们也就具有了反哺能力。一个具有反哺能力的孩子，怎么可能去轻视生命？

爱在细节里，三尺讲台之上，我不知道有没有神灵，但是我们一定要问自己，我爱孩子们吗？我的爱，孩子们能接受吗？遇到孩子们犯的错误，存在的问题，我们一定要秉承两个假如：假如我是孩子，我希望怎么我犯错的问题；假如犯错的是我的孩子，我又该如何处理孩子的错误，时刻想着这两个假如，面对犯错的孩子，我们处理的就是问题，而不是孩子！将心比心，也就有了同理心，也就学会了换位思考，处理孩子的犯错也就有爱了！

三、要温柔以待

每个孩子都是天使，即使他们再顽固不化，他们也有一颗柔软的心。之所以静待花开，就是要用爱心浇灌，爱会融化一切。

花季女孩的离去，表面看是因为手机作弊，其实深层次的原因还是手机作弊后续处理出现了极端化，一刀切。孩子作弊，虽然行为可耻，可是动机是向上的，最起码，他还没有躺平，还是积极向上，行为和动机不能趋于一致，我们班主任只要及时修正就好！

有时候，自己班级的孩子考试作弊，行为确实丢人，但是，这不是放弃孩子的理由，因为孩子的动机是向上的，只是行为不纯，我们要善于保护他们那颗心，引导一下就好。上次考试，我们班两个作弊，其中一个本来按照《中学生守则》要劝退的，领导都是好领导，家长无数个电话向我求助，最终是我带着家长亲自到领导面前，领导也网开一面，给了孩子改过自新机会，看着两个孩子能够再次坐在教室里，心里真的感觉自己很庆幸！也为领导的高瞻远瞩点赞！

回过头来，看看自己对手机作弊的处理，还算是机智的，本来想让两个孩子在班级谈谈作弊感受，想想最终还是放弃了，毕竟孩子们都到了要面子的年龄，学会保护他们，给他们一个台阶下，也就是在成全自己，但是犯错要处罚，他们要为错误买单，这是必须。有时候我在想，给孩子一次机会，其实，就是在保护自己！

爱在细节里，细节里都是爱，这样的教育才有温度，这样的教室才有人情味，这样的班级才有凝聚力，这样的孩子，才会珍视自己的生命，生命被重视，生命被看见，爱，就像一道光，才能照射进孩子心底阴暗的角落，孩子们才能阳光的生长！